Сегодня наш разговор пойдёт о профессии учителя, которая, с одной стороны, является массовой, всем известной, с другой стороны, по ряду причин утратила свой престиж. Попытаемся ответить на вопрос, зависит ли престиж профессии человека от него самого. Несомненно, каждый из вас прав по-своему, одно отрадно, что со словом «учитель» у всех людей на земле связаны самые трепетные воспоминания : первый учитель, любимый учитель, самый справедливый учитель… В «Педагогическом энциклопедическом словаре» найдём определение понятия: «Учитель- педагогическая профессия и должность в системе общего и профессионально технического образования. Лишь на первый взгляд учительская профессия может показаться ретрансляцией знаний. На самом деле — это высокая миссия, предназначение которой — сотворение и самоопределение личности, утверждение человека в человеке». Учитель — это больше, чем профессия. Учитель учит, воспитывает, развивает человека. Наша современница, учитель музыки и руководитель хора Е.А.Байсыбаева так пишет с своей профессии: «Учитель по большому счёту в ответе за жизнь на Земле.
Учитель создаёт завтрашний образ, завтрашний лик нашей планеты». Как вы видите, учитель представляет свою миссию во вселенском масштабе — как ответственность за создание и преобразование человека, за «завтрашний лик нашей планеты». Но это ответственность и за каждый конкретный день- день профессиональной работы, за каждого ребёнка, которого учит и воспитывает: за его знания, поступки, за его школьные несчастья и обиды, за его интеллектуальное и нравственное развитие, за его здоровье… Так что же преобразует учитель? Он преобразует ум и знания ребёнка, ведя его от незнания к знанию; его чувства, пробуждая и развивая у него отношение к прекрасному, доброму ,вечному; он пробуждает и развивает его стремление к творчеству; он развивает его нравственные качества: чувство собственного достоинства, ответственность, честность, порядочность; укрепляет его волю и способность самостоятельно действовать, принимать решения и др. Чем ярче и сильнее проявляется преобразовательская склонность, тем с большей вероятностью можно предположить, что она может стать мотивом выбора профессии учителя. На выбор педагогической профессии могут повлиять проявившиеся способности именно к этому виду деятельности. Наличие способностей — предпосылка успешной деятельности. Осознание способностей к какому-либо виду деятельности также может стать мотивом выбора профессии.
